![途中遇上大风,船严重受损。改为拟人句]( "途中遇上大风,船严重受损。改为拟人句")
- 航海途中遇到大风，即便大船很坚固，仍然被大风严重摧毁，就好像受了重伤一样静躺在水面上，一动不动。拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。...
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![雾不见了改成拟人句]( "雾不见了改成拟人句")
- 雾羞涩地躲到了太阳公公的背后，不见了踪影。太阳出来之后，雾姑娘就像受到了惊吓一样躲起了来，再也找不到它了。雾不见了，去哪了呢，原来它跟着风去旅行了。1、大雨终于下起来了，之前迷蒙蒙的雾却跑的没影儿了。...
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![小溪哗啦啦的流向远方拟人句]( "小溪哗啦啦的流向远方拟人句")
- 拟人句为：欢快的小溪唱着歌儿流向远方。拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。拟人句能增强语言的美感、表现力，使句子更生动、形象。还能强调对这一事物的喜爱之情。拟人句拟人句就是把...
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![写几个拟人句]( "写几个拟人句")
- 写几个拟人句的答案是：秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来，悄无声息地走开拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，不可和童话弄混,童话是想象（例：叶子妹妹说：“太阳公公……”这就不是一个拟人句）。根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情...
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![小雨滋润了久旱的麦苗改为拟人句]( "小雨滋润了久旱的麦苗改为拟人句")
- “小雨滋润了久旱的麦苗”改为拟人句可以是：“小雨欢快地从空中落下来，滋润了奄奄一息久旱的麦苗”。拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。小雨滋润了久旱的麦田如何改为拟人句？小雨欢快...
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![大树像战士一样笔直地站在那里是比喻句还是拟人句]( "大树像战士一样笔直地站在那里是比喻句还是拟人句")
- “大树像战士一样笔直地站在那里”是比喻句。比喻句是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。比喻句...
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![蚂蚁搬家井然有序仿写拟人句]( "蚂蚁搬家井然有序仿写拟人句")
- 蚂蚁搬家井然有序仿写拟人句：蚂蚁们排着队唱着歌从洞里走了出来。蚂蚁有着坚韧的毅力，粗壮的臂力，他们是生活在世上最小的搬运工，不管路途多么艰辛，都坚持不懈地将食物搬回家中。两只蚂蚁正在地上不知疲倦的奔波。蚂蚁像百米运动员似的快速向前爬去。蚂蚁推着沉重的食物，一步一...
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![月亮的拟人句]( "月亮的拟人句")
- 1、月亮睁大眼睛，和蔼地望着村落和田野，极像一只擦亮的铜盘。2、疲倦的月亮躲进了云层休息，只留下几颗星星像是在放哨。3、月牙儿像姑娘的眉毛，弯弯地挂在纯净的空中。4、月亮渐渐升高，她身着白色的纱衣，娴静而安详，温柔而大方。她那银盘似的脸，透过柳梢，留下温和的笑容。5、月亮...
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![说说清平乐中拟人修辞手法的运用]( "说说清平乐中拟人修辞手法的运用")
- 此词高妙处在于它用曲笔渲染，词赋跌宕起伏，饶有变化。先是一转，希望有人知道春天的去处，唤她回来，与她同住。这种奇想，表现出词人对美好事物的执着和追求。下片再转。词人从幻想中回到现实世界里来，察觉到无人懂得春天的去向，春天不可能被唤回来。但作者仍存一线希望，希望黄鹂能知...
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![小鸟在枝头上叫改为拟人句]( "小鸟在枝头上叫改为拟人句")
- 拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，那么小鸟在枝头上叫如何改为改为拟人句呢？1、窗外的小鸟啾啾的说着话。2、小鸟在树上叽叽喳喳地唱歌。3、一群小鸟在枝头欢快的歌唱。4、淘气的小鸟在树上叽叽喳喳地唱着歌。5、这些天使般的小鸟总是不知疲倦地唱歌。6、树上有小鸟儿在...
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![美丽的菊花随风摇曳改为拟人句]( "美丽的菊花随风摇曳改为拟人句")
- 改为拟人句是：美丽的菊花轻盈地随风飘动，娇艳非凡。拟人句其实就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点；既不能出现比喻词，也不能出现表示人物的词语。拟人句是根据想象将物当做人来叙述或描写，使＂物＂具有人一样的言行、神态、思想和感情。需...
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![向日葵像什么拟人句]( "向日葵像什么拟人句")
- 一阵春风，一阵春雨，向日葵长高了，它像一个欢乐孩子，无忧无虑地成长着。向日葵成熟了，个个低头弯腰，仿佛像一个个老爷爷正弯着背行走。迎着火热的太阳，向日葵像人类一样拼命地擦汗珠。一株株向日葵像一个个挺拔的战士，那么威武却又漂亮。向日葵像舞者尽情地舒展着她婀娜的细腰，笑意...
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![格林童话里的拟人句有哪些]( "格林童话里的拟人句有哪些")
- 1、冬天到了，大雪纷飞，好像把一块白布盖到了坟上。2、小偷见状拔腿就跑，活像两只被猎人追猛的兔子。3、小兔躲在一棵大树下，让大树伯伯保护它。...
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![乌云散去太阳出来了改成拟人句]( "乌云散去太阳出来了改成拟人句")
- “乌云散去太阳出来了”改成拟人句：1、乌云灰溜溜地散去了，太阳露出了笑脸。2、乌云渐渐散去，太阳公公伸了个懒腰，露出了笑脸。乌云散去太阳出来了改成拟人句怎么写?拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，不可和童话弄混。根据想象将物当作人来叙述或描写，使“物”具有人一样的...
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![雨点滴落在伞上改为拟人句]( "雨点滴落在伞上改为拟人句")
- “雨点滴落在伞上”改为拟人句：1、雨点蹦蹦跳跳地在伞上跳舞；2、雨点迈着轻盈的步伐来到了雨伞上；3、雨点像调皮的孩子一样在，欢快地蹦到了雨伞上。雨点滴落在伞上改为拟人句原句：雨滴落在雨伞上。比喻句：雨滴如珠帘般落在雨伞上。拟人句：雨滴蹦蹦跳跳地在伞上跳舞。比喻是一种...
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![睡莲开花了改为拟人句]( "睡莲开花了改为拟人句")
- “睡莲开花了”改为拟人句：1、睡莲绽开了她灿烂的笑脸。2、睡莲揉着朦胧的眼睛，仔细的打探着这个世界。3、睡莲打开了自己的花瓣，露出了红红的脸颊。描写睡莲的拟人句有哪些1、七点，睡莲开花了，沉睡了这么久，它终于苏醒了。2、一朵朵睡莲在夜色中苏醒，伸展着婀娜的身姿。3、睡莲...
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![牵牛花在凌晨四点就开了改为拟人句]( "牵牛花在凌晨四点就开了改为拟人句")
- 牵牛花在凌晨四点就开了改为拟人句是：凌晨四点，牵牛花绽开了笑脸。拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。拟人句是根据想象将物当做人来叙述或描写，使＂物＂具有人一样的言行、神态、思想和感...
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![当四周很安静的时候蟋蟀就在这平台上弹琴仿写拟人句]( "当四周很安静的时候蟋蟀就在这平台上弹琴仿写拟人句")
- 当四周很安静的时候蟋蟀就在这平台上弹琴仿写拟人句：当周围很宁静的时刻，百灵就在这树枝上演唱；当周围很宁静的时刻，可爱的小鸟站在枝头上唱着欢快的歌曲；当周围一片寂静时，青蛙就在这稻田里唱歌；当周围很宁静的时刻，知了就在平台上唱着歌。拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，不...
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![万寿菊欣然怒放是拟人句吗]( "万寿菊欣然怒放是拟人句吗")
- 万寿菊欣然怒放是拟人句。因为欣然的意思是愉快，而愉快是一种人的心理体验，所以“万寿菊欣然怒放”是拟人句。把某件东西比喻成有人的动作或是有人的特点的句子就叫做拟人句。拟人句：1、秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。2、宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。3、蝴...
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![果树上果子很多,等着人们去摘。改为拟人句]( "果树上果子很多,等着人们去摘。改为拟人句")
- 果树上果子很多，等着人们去摘。改为拟人句是：秋天到了，果树上结满了一个个红通通的果子，你挤我碰，争着要人们去摘呢！拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。拟人句是根据想象将物当做人来叙述...
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![描写春天的拟人句有哪些]( "描写春天的拟人句有哪些")
- 这春天，既给人以新的生命，也给人以新的希望，我爱这美丽的春天。春，就像一个美丽的仙女，轻轻地轻轻地，把所有的生物都叫醒了。春，就像一个魔术师，用那奇幻的魔术仗，把单调的树枝长出新绿的嫩芽。春姑娘带来姹紫嫣红的春天，因为春天可以观赏春色中美丽的花朵，在草地上放飞理想风筝；喜欢...
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![拟人的句子有哪些]( "拟人的句子有哪些")
- 1、春，就像一个美丽的仙女，轻轻地轻轻地，把所有的生物都叫醒了。2、宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。3、渐渐地，残星闭上昏昏欲睡的眼睛，在晨空中退隐消失。4、这时，春风送来沁鼻的花香，满天的星星都在眨眼欢笑，仿佛对张老师那完美的想法给予肯定和鼓励……微风柔和地吹...
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![小学六年级拟人句有哪些]( "小学六年级拟人句有哪些")
- 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。春天就像活泼的儿童，憧憬渴望；春天就像健壮的青年，充满朝气；春天就像健康的老人，令人回味。一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。翠绿欲滴的椰子从叶间探出了头。蝴蝶初翻...
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![比喻和拟人的区别]( "比喻和拟人的区别")
- 比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。著名文学理论家乔纳森·卡勒为比喻下的定义：比喻是认知的一种基本方式，通过把一种事物看成另一种事物而认识了它。也就是说找到甲事物和乙事物的共同点，发现甲事物暗含在乙事物...
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![拟人的修辞手法有什么好处]( "拟人的修辞手法有什么好处")
- 拟人是指把非人类的东西加以人格化，赋于他们以人类的思想感情、行动和语言能力。童话中拟人化的范围十分广泛，包括对动物、植物以及其它非生物、各种具体和抽象事物、概念、观念、品质的拟人化。而将非人事物，赋予了人类的行为特点之后，文字描述会显得，更加生动形象，也能更好地...
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