的得地的区别

区别：做实词时读音不同；词性不同；结构特点不同。

是的，地，得三个字使用频率高，出错率高；的，地，得的正确发音和使用应从把握词性词义和词间关系入手；如有针对性。这是一个专有名词，意思是目标。

地得为虚词时，不能作为句子的主要成分，只能与其他单词连接作定语、状语和补语。但是这一阶段都有一定的结构性特征：

的的结构特点是必须与前面的单词形成原来的字结构形式进行修改，限制和表示后面的专有名词或代词，使前后形成定名关系。这时，“的”即是定语的标志，应读de。例如：这个学校刚刚建成，就是残疾人培训学校。

「地」的结构特征，也必须与其前面的单词、词组构成其所具有的特殊形式，构成「状动关系」。例如：认字时，这里的“地”便是状语的符号，应读de。

当"得"作为结构助词时，必须使用动词或形容词，将其后面的单词加到其前面的动词或形容词上，即起作用的形宾语的补语。例如：看得一清二楚；白得晃眼。这里的得是补语的标志，应该读de。

实词“的”，读dì,如“有的放矢”。这里的“的”是名词，目标的意思。

实词“地”也是名词，如，土地、地点实词“得”是动词，表示获得、占有的意思。如，土改时贫苦农民分得了土地。这里“得”的读音应是dé而不是de。

”的“可以作名词，形容词，结构助词。如：～确（确实；实在）、目～（箭靶的中心）、幸福～生活（助词）。 ”地“可以用在动词后作助词，也可以作为名词，表示大地，地球等。如：他认真地学习，土地。

“得”做助词，一般用于动作词语后面，如：做得很顺手。”得“也可作动词读作děi用在口语中表示必须有,一定 。如:这个工作得三个月才能完成。

的”的结构特点是必须和它前面的词构成一种固有的“的字结构”形式来修饰、限制和说明后面的名词或代词，使前后构成一种“定名关系”。此时，“的”即为定语的标志，应读de。如：刚刚建成的这所学校就是残疾人培训学校。

“地”的结构特点也必须和它前面的词和词组构成一种特有形式来为它后面的动词服务，构成“状动关系”。如：他认认真真地写，此处的“地”便为状语的标志。

“得”为结构助词时，必须用在动词或形容词之后，带着它后面的词语为其前的动词或形容词服务，即作动形谓语的补语。如：看得清清楚楚；白得刺眼。此处的“得”便为补语的标志。