中小学评职称哪些荣誉可加分

1.所谓综合性荣誉就是看教师有哪些获奖证书，这些证书的颁发单位是不是很厉害。常见的有政府部门颁发，通常是县级以上的优秀教师或是评定的劳动模范等，这些都能称之为综合性的荣誉，一定程度上可以为评级加分。

2.所谓的教学荣誉是由教育局颁发的一些奖励，比如教学成就奖，教学能手，其次还有教师的优质课程，颁发的教师先进个人等。

3.所谓教研荣誉是和教师的课题有关的，不少地区对课题填报有一定的限制，课题需要自下而上逐级进行申报。正高级教师。参与职称评定的教师至少要具备本科及以上学历，并且要在高级教师的岗位工作满5年，工作成果要十分显著。

参与职称评定的教师，学历要在大专及以上，另外要在一级教师的岗位上工作至少满5年(工作年限根据学历而定)，工作成果要十分显著一级教师。大专及以上学历才可以参与评定，要在二级教师的岗位上工作至少满4年，工作成果要显著。

不同学历，对于职称评定参与的条件要求也不一样。大专学历即可参与评定，如果正好是大专学历，要求工作经验至少满1年。

中小学职称的评定越往上，相应的要求自然也就越高，对于从事相应岗位的教师来说，好好沉淀自己，不断提升个人的综合素养是关键。(一)正高级教师。具有崇高的职业理想和坚定的职业信念;长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出;深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格;具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用;在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家;一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

(二)高级教师。根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出;具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色;具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩;胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效;具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上;或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上;或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。