以立意为宗,不以能文为本的意思

“以立意为宗,不以能文为本”的意思是写文章应以确立意旨为宗旨，而不以擅长文采为根本。

出处:

①南朝．梁．萧统《文选序》：“老庄之作，管孟之流，盖以立意为宗，不以能文为本。”

②清．阮元《四六丛话后序》：“周末诸子奋兴，百家并骛，老庄传清净之旨，孟荀析善恶之端，商韩刑名，吕刘杂体，若斯之类，派别子家，所谓以立意为宗，不以能文为本者也。”

扩展:

古人论写作：

①以立意为宗，不以能文为本。

南朝·梁·萧统《文选序》写文章应以确立意旨为宗旨，而不以擅长文采为根本。

②词句究竟末事，第一是立意要紧。

清·曹雪芹《红楼梦》第48回末事：非根本的、不重要的事情。

③属意立谋，心与笔谋，才为盟主，学为辅佐。

南朝·梁·刘勰《文心雕龙·事类》命意构思，得心应手，以才力为主脑，以学识为辅助。

④体者，文之干也；意者，文之帅也；气者，文之翼也；辞者，文之华也。

明·徐师曾《文体明辨序说·文章纲领总论》体裁是文章的主干，意旨是文章的统帅，气势是文章的双翅，辞采是文章的华表。即用比喻说明好的文章必须是体、意、气、辞俱备，并各司其责。

⑤古人作文一篇，定有一篇之主脑。

清·李渔《闲情偶寄》卷一主脑：喻主题，中心。

⑥主脑非他，即作者立言之本意也。

清·李渔《闲情偶寄》卷一立言：著书立说。本意：根本的中心的意思或意旨。

⑦无论诗歌与长行文字，俱以意为主。意犹帅也。无帅之兵，谓之乌合。

清·王夫之《姜斋诗话》卷一意：意向，意旨。乌合：无组织的暂时聚会。强调文章的意旨是统帅，是主脑，缺了它，那就会杂乱无章。

⑧大凡作诗，必须立意。意者，一身之主也。

明·黄子肃《诗法》大抵作诗，必须确立意旨。意旨即如人的一身的主心骨。

⑨未落笔时，先须立意。

清·蒋和《学画杂论》意：意旨，意境。

⑩题目繁杂者，必辨其主脑，如散钱之有串。

清·方东树《昭昧詹言》卷二十一主脑：即主题。题目复杂的作品必须辨析其主题，因为主题就如把散钱贯串起来的绳子。

以立意为宗不以能文为本的意思是什么

“以立意为宗，不以能文为本”的意思是“文章应以确立意旨为宗旨，而不以擅长文采为根本”，在文学艺术作品中，立意占有极重的分量，一件作品能不能成为传世佳作，往往就决定在立意上。

立意是一篇作品所确立的文意。它包括全文的思想内容，作者的构思设想和写作意图及动机等。一般意义上所说的主题，就是指作品的中心思想和文章的中心论点及基本观点。立意可以包含多重主题，如长篇小说之类大型作品。

以立意为宗不能以文为本的意思是什么

写文章应以确立意旨为宗旨,而不以擅长文采为根本。

“以立意为宗，不以能文为本”出自南朝·梁·萧统的《文选序》，这句话是关于写作的相关要求。立意是一篇作品所确立的文意，它包括全文的思想内容、作者的构思设想和写作意图及动机等。

以立意为宗不以能文为本是爱国主义吗

不是，是一种写作方式。

“以立意为宗，不以能文为本”（南朝梁萧统《文选序》），意思是写文章应以确立意旨为宗旨，而不以擅长文采为根本。

写文章如果只是在辞藻和文字上去下功夫，而忽视了思想内容和感情的表达——也就是说“立意不高”，再好的语言文字堆砌，也不是一篇好文章，自然也得不了高分。

爱国主义的理解：

对祖国的成就和文化感到自豪；强烈希望保留祖国的特色和文化基础；对祖国其他同胞的认同感。爱国主义隐含了一层道德规范：就其本身而言，它暗示“祖国”（无论是何种定义）是道德的此外，爱国主义还暗示着个体应将国家利益置于个人和团体利益之上。

在战争时期，这种牺牲会扩大至献出自己的生命。为祖国战死沙场便是一种极端爱国主义的原型。

萧统所说的什么意思是某些文章主要取其思想内容

萧统所说的以立意为宗，不以能文为本，意思是某些文章主要取其思想内容，而不注重其写作技巧。唐代的萧统寓意写文章应该为时事而著作，诗歌应该为现实而创作。

萧统的文学观集中体现在《文选序》《答晋安王书》《答湘东王求文集及<诗苑英华>》《陶渊明集序》等文章中，其自幼就受到儒家思想的熏陶，他对儒学推崇备至，萧统把这些儒家学说当作行动的准则，文学上萧统崇尚雅正、维护风教，他与其父萧衍有许多类似的地方，二人都推崇雅正文风。

立意为宗是什么意思？

今天我们讲第五单元的单元主题“文章以立意为宗，不以能文为本”，这是第一次用了一节课的时间只讲一句话。

我让孩子们找出了关键词，很快他们就定位了“立意”，于是心血来潮我们来了一个答案接龙。每个人用自己的观点解释“意”，于是就有了一整面黑板的词语，“中心、观点、道理、宗旨、意思、情感、意志、目的、想法、立场……”每个孩子都坚定自己的答案，也都有自己的想法。

面对这一黑板的词语，刹那间我也有些懵，还好里面有我的答案，不然岂不是白白耗费了时间。于是我们就又开始了“删除游戏”，每个人上来删掉三个自己认为可以删除的词语，并说明理由。最后，居然阴差阳错的剩下了“主旨”和“目的”。我本以为他们会异口同声说“主旨”，没想到又出现了不同答案。一位女生站起来，目光坚定的告诉我，写作文要先明确目的。听了她的回答，我似乎有些明白这个词语存在的价值了。在一番激烈的讨论过后，他们终于明白了“主旨”的重要性。于是我们翻开课本，巧妙的发现有出现了。我们居然发现：第一单元的主题是热爱大自然，第二单元的主题是热爱祖国，第三单元的主题是热爱生活，第四单元的主题是热爱人民。孩子惊呼：原来文章的主旨就是——爱。

踏着铃声，爱在整个楼道里回荡，我想，它也回荡在了孩子们的心里。