得数是1的两个数互为倒数正确吗

错误。

乘积是1的两个数互为倒数。两个数的得数是1，可能是两个数的和、商、差等为1，所以不一定互为倒数。要求一个数的倒数，只需将其以1除，便可得到它的倒数。

乘积的介绍：

乘积，英语称作 product。在初等算术中的基本定义为，由两个或两个以上的数或量相乘所得出的数或量。有时简称为积。

乘积是数学中多个不同概念的称呼。算术中，两个数或多个数相乘得到的结果称为它们的积或乘积。当相乘的数是实数或复数的时候，相乘的顺序对积没有影响，这称为交换性。当相乘的是四元数或者矩阵，或者某些代数结构里的元素的时候，顺序会对作为结果的乘积造成影响。这说明这些对象的乘法没有交换性。

倒数的介绍：

倒数是一个数学学科术语，拼音是dào shù。是指数学上设一个数x与其相乘的积为1的数，记为1/x，过程为乘法逆”，除了0以外的数都存在倒数，分子和分母相倒并且两个乘积是1的数互为倒数，0没有倒数。

实数的倒数：

1、求一个整数的倒数，只须把这个整数看成是分母为1的分数，然后再按求分数倒数的方法即可得到.如12，即12/1，再把12/1这个分数的分子和分母交换位置，把分子做分母，分母做分子，则有1/12。 即12倒数是1/12。

2、求一个分数的倒数，例如3/4，我们只须把3/4这个分数的分子和分母交换位置，即得3/4的倒数为4/3。

3、倒数是本身的数是1和-1，正数的倒数是正数，负数的倒数是负数，0没有倒数。

4、把0.25化成分数，即1/4，再把1/4这个分数的分子和分母交换位置，把原来的分子做分母，原来的分母做分子.则是4/1，再把4/1化成整数，即4，所以0.25是4的倒数。也可以说4是0.25的倒数。也可以用1去除以这个数，例如0.25，1/0.25等于4，所以0.25的倒数4。

得数是1的两个数互为倒数正确吗

乘积是1的两个数互为倒数对。

乘积是1的两个数互为倒数这句话是对的，例如：2乘以二分之一等于1，2和二分之一这两个数就互为倒数；25乘以二十五分之一等于一，25和二十五分之一这两个数也是互为倒数的。所以这句话是正确的。

倒数

1、乘积为1两个数互为倒数。指数学上设一个数x与其相乘的积为1的数，记为1/x，过程为“乘法逆”，倒数的特点是分子分母位置颠倒。除了0以外的数都存在倒数，倒数等于本身的数是1和-1。

2、分数的倒数：只须把这个分数的分子和分母交换位置即可。如3/7的倒数是7/3。

3、整数的倒数：只须把这个整数看成是分母为1的分数，然后再按求分数倒数的方法即可得到。如4的倒数是1/4。

4、小数的倒数：只需要把小数转化为分数，再调换分子分母位置即可。如0.5的倒数就为1/2的倒数，是2。

5、特殊的倒数：倒数是本身的数是1和-1，正数的倒数是正数，负数的倒数是负数，0没有倒数。在求倒数过程中，可约分的要约分成最简分数。

得数是一的两个数互为倒数

得数是一的两个数互为倒数的说法是错误的。

学好小学数学的方法如下：

1、打下扎实基础。包括概念、公式、定理。如果你能用自己的话，找个人给他讲一遍，他听懂啦，你就会了。这个和讲题是一样的道理。自己会的，但要讲给别人听，未必能让别人听得懂。

2、把你学到的知识，当成解题的工具。我们在小学阶段，开始学的知识点非常少，所以一切都是要按部就班。就拿二年级以前的计算来说，基本属于这样的，同级运算从左往右。

所以说我们需要用学过的知识，当成审题工具，而不是学过了就话在那。就好比我们学习了多个完全相同的数相加，我们会用乘法去计算，又快又对。到了五年级之后，我们学会了提公因数，我们要学会灵活地构造出相同的数出来，这些都是把学过的知识，当成工具，并且灵活使用。

3、总结。这个也是不少同学欠缺的。某个题会做了，但是换个说法，可能就不会了。其实这种情况就属于，不会总结，不懂得变通。会一题就那一题，无法举一反三。其实有很多的题型是比较类似的，我们可以把它们联系起来，这样我们的学习效率自然就提升了。

得数是1的两个数互为倒数，对吗

倒数（reciprocal / multiplicative inverse）读（dào shù），是指数学上设一个数x与其相乘的积为1的数，记为1/x或x，过程为“乘法逆”，除了0以外的数都存在倒数， 两个乘积是1的数互为倒数，0没有倒数.

——————引用于百度百科