长善救失什么意思

长善救失：

即长其善（擅），救其失。意思是说教书的人，要善于发现学子的长处，引导学子纠正自己的错误。重视因材施教，善于因势利导，将缺点转化为优点。

出自《礼记·学记》：

学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也，教也者，长善而救其失者也。

译文：

学习的人有四种毛病，或者是不足之处，教育别人、传授知识的人一定要知道。主要是人的学习态度，有的人贪多求快，囫囵吞枣（或译为：贪多而不求甚解）；有的人蜻蜓点水，浅尝辄止（或译为：孤寡浅陋，视野不开阔）；有的人急于求成，专找捷径（另一种解释：方读此，勿慕彼。此未终，彼勿起）；有的人畏首畏尾，遇难即止。

这四种毛病，心思没有完全相同的。教书的人知道了这些人的心思，才能对症下药，纠正这类毛病。教书的人，就是善于发现并纠正学子的失误之人。

词句注释：

失：过失，缺点，错在于。

或：有的人，有的。

失则多：失之于学得过多。

易：简单。

止：停止，遇到困难就停止不前。

心之莫同也：心理各有不同。

救：纠正。

长：用作动词，发扬（他们的长处）。

善：长处。

而：连词，表而且”。

者：……的人。

相关解析：

教也者，长善而救其失者也”（教书的人，要善于发现学生的长处，并且能引导学生纠正自己的失误过错）的核心在于长善救失”，长善救失在《学记》中所要表达的就是要求教师懂得教育的辩证法，坚持正面教育，掌握心理差异，善于因势利导，利用积极因素克服消极因素，将缺点转化为优点。在教育教学实践中，正确理解并有效运用辩证法思想，去处理教学实践中的各种情形，这才是长善救失”的真正内涵。