一类和二类学分的区别是什么

一、一类学分为省级继续医学教育项目，国家级继续医学教育项目。二类学分为自学、发表论文、科研立项、单位组织的学术活动；二、一类学分由省、自治区、直辖市继续医学教育委员会评审，由省级卫生行政部门批准和公布。二类学分由当地所在继续就要医学院授予。

一类学分和二类学分的区别

一类学分和二类学分的区别：一类学分为省级继续医学教育项目，国家级继续医学教育项目；二类学分为自学、发表论文、科研立项、单位组织的学术活动。一类学分由省、自治区、直辖市继续医学教育委员会评审；二类学分由当地所在继续就要医学院授予。 扩展资料 一类学分和二类学分的区别：一类学分为省级继续医学教育项目，国家级继续医学教育项目；二类学分为自学、发表论文、科研立项、单位组织的学术活动。一类学分由省、自治区、直辖市继续医学教育委员会评审；二类学分由当地所在继续就要医学院授予。

一类学分和二类学分各指什么？有什么区别?

一类学分指的是：国家级继续医学教育项目和省级继续医学教育项目。

二类学分指的是：自学、发表论文、科研立项、单位组织的学术活动等其它形式的继续医学教育活动。

区别：一类学分，由省、自治区、直辖市继续医学教育委员会评审，由省级卫生行政部门批准和公布。二类学分，由当地所在继续就要医学院授予。

扩展资料：

学分制，教育模式的一种，以选课为核心，教师指导为辅助，通过绩点和学分，衡量学生学习质和量的综合教学管理制度。与班建制、导师制合称三大教育模式。19世纪末学分制首创于美国哈佛大学。1918年北京大学在国内率先实行“选课制”，1978年国内一些有条件的大学开始试行学分制，现在学分制改革已在国内高校全面推开。

“学分”是用来计算学生学习份量的一种单位。一个学分约等于一个学生在课堂或实验室从事1时学术工作并且连续一个学期的量，它不包括学生与教师或同学进行的课外讨论与交流、准备考试以及从事其他与课程有关但与课程教学无直接联系的学术工作的量。这个关于学分的定义是由美国卡内基教学促进基金会提出的，并得到了广泛的认可。用学分来衡量学生学习的量便是学分制，又称学分累计制。它以学分为计算学生学习量的单位，认为学生若要获得某个学术性的学位，如学士学位、硕士学位或博士学位，必须达到某一个最低限度的学分量。这个学分量代表着学生所修习的课程量。1894年学分制源于美国，美国的哈佛大学首先采用学分制，哈佛大学医学院在选课制的基础上创建了学分制。到了20世纪初，美国绝大多数高等学校都陆续推行了学分制。

参考资料：百度百科：学分制