鲁迅文章为什么踢出教科书

作品比较深奥；内涵深；理解有难度。鲁迅作品比较深奥、内涵深，理解有难度这一点深有体会。

在那样一个理解力薄弱、人生阅历又缺乏的青葱少年时期，十四岁的学生，是很难读懂或触及到大师的魂灵和骨髓的，以致非常懊恼。

初中学先生文章，大多都是死记硬背的，因为读不懂啊，理解力、生活阅历都很浅，老师也讲不透彻，要不就直接对满眼求知欲的我们说：“你们以后就明白了”。这种现象对于现在青少年并无二致，而被移除的文章，相对来说比较晦涩难懂，尤其是鲁迅先生的杂文，只有丰富生活阅历和文化修养的人才能领略其中的深意。比如，鲁迅先生的杂文《坚壁清野主义》《论“费厄泼赖”应该缓刑》《评心雕龙》《狗的驳诘》，等等，杂文虽是大家最感兴趣的，但同样也是最不好教的。为什么呢？五四运动初期白话文与当今文风大有不同，阅读起来有些生涩，再加之文老师分析拆解中心思想、阶级压迫、革命精神等，有时会让人窒息，甚至抵触。

随着近几年的发展，课本进行过多次改革，而鲁迅先生由原先的课本常驻人员，慢慢的变成了曾经的回忆。针对这一现象，不少的家长就表示不能接受，一方面是回忆的缺失，另一方面感受到了专家对于鲁迅先生的否定，这可是无论在心理上还是从历史的发展角度都不能接受的。那些自称是文学家的人敢批判鲁迅，其实有三大原因在里面。

第一个原因就是时代背景的不同，因为鲁迅处于旧社会时期，他的很多作品都在揭露，时下黑暗社会吃人的现象。比如说让我们记忆深刻的祥林嫂，这个人物角色就深深地印证了，在当下社会背景下，才会让人变成那个样子。现代社会的今天，我们处于新时代拥有新背景，也许课本当中就不太适合出现曾经那样的文学作品了。

第二个原因是因为鲁迅的很多作品，意义比较深刻。放在现代社会小学的教科书当中，小孩子年龄太小，很难懂得那些作品更深层次的意义。与其让他们囫囵吞枣的学习，还不如让他们学习，适合他们年龄阶段应该学习的课文。

最后一个原因其实也是因为，鲁迅他的作品比较难懂，而且很多内容都太过于激进了。作品当中的文字,用语主要在于批判时下的社会。那种隐晦的讽刺,在当今社会中很多孩子很难理解。这样的话不仅教师在教的过程中很难传授课文的意义，学生学的时候想要学懂也很困难。