鲁迅为什么被移出教材了

作品比较深奥；内涵深；理解有难度。鲁迅作品比较深奥、内涵深，理解有难度这一点深有体会。

在那样一个理解力薄弱、人生阅历又缺乏的青葱少年时期，十四岁的学生，是很难读懂或触及到大师的魂灵和骨髓的，以致非常懊恼。

初中学先生文章，大多都是死记硬背的，因为读不懂啊，理解力、生活阅历都很浅，老师也讲不透彻，要不就直接对满眼求知欲的我们说：“你们以后就明白了”。这种现象对于现在青少年并无二致，而被移除的文章，相对来说比较晦涩难懂，尤其是鲁迅先生的杂文，只有丰富生活阅历和文化修养的人才能领略其中的深意。比如，鲁迅先生的杂文《坚壁清野主义》《论“费厄泼赖”应该缓刑》《评心雕龙》《狗的驳诘》，等等，杂文虽是大家最感兴趣的，但同样也是最不好教的。为什么呢？五四运动初期白话文与当今文风大有不同，阅读起来有些生涩，再加之文老师分析拆解中心思想、阶级压迫、革命精神等，有时会让人窒息，甚至抵触。

初高中生的人生阅历显然承载不了这样的学习，我们那时有多头痛，如果罔顾青少年认知规律，强行让他们学习内涵深而晦涩的文章，反而违背了教育的初衷。在历史上，鲁迅先生是那个年代最了不起的人。甚至他曾经形容，那个年代所有的人都睡着了，他就是要大声呐喊，就是要让所有的人醒来打破眼前的墙去获得新生。

因此，无论是从课本的文学价值还是鲁迅先生所反映出来的时代精神，好像无论到了什么时候都不应该被删除，可以被当作经典永流传。但是，随着近几年的发展，课本进行过多次改革，而鲁迅先生由原先的课本常驻人员，慢慢的变成了曾经的回忆。针对这一现象，不少的家长就表示不能接受，一方面是回忆的缺失，另一方面感受到了专家对于鲁迅先生的否定，这可是无论在心理上还是从历史的发展角度都不能接受的。