教育学萌芽阶段的特点有

萌芽阶段的教育学还没有从哲学、伦理学、政治学中划分出来形成一门独立的学科，只表现为零星的教育思想和教育观点。也就是说，教育学的萌芽阶段，还没有人提出教育学独立的概念，教育学夹杂在其他学科中没有区分出来。

其主要特点可以概括为：

1、人们对教育的认知活动主要停留在经验和习俗的水平；

2、教育学著作多属论文的形式，缺乏科学的理论分析，没有形成完整的体系；

3、教育学思维与论述的方式以机械类比、比喻、格言、寓言等方式为主。