六年一贯制是什么意思

六年一贯制”，即在保留原有教育属性(义务教育初中阶段三年、高中阶段三年)的基础上，打破传统学制，将初、高中六年整合为一体，重新划分学段，在课程设置、教育教学、升学模式上进行综合改革，合理安排六年教学，保证并维持中学阶段教育的连贯性。学生进入中学的那一刻，不再为中考劳心劳力，只有一个总目标——高考。依照总体规划，分阶段完成学习目标，以平时文化学习成绩、体育成绩和综合素质评价结果作为学段升级考核及高中阶段分班的依据。

六年一贯制”的来历：

六年一贯制”在我国并非新兴事物，北京、上海、天津、河南、河北、云南等地有多所知名学校在多年前就实施初高中六年一贯制。通过学制改革，实现初中、高中免试直升，探索六年一贯的创新人才培养模式，充分体现中学阶段教育的连贯性，使学生在中学阶段为成功的人生打牢基础。特别是外国语学校，因开设有小语种课程，为了保证语言学习的长期性、连贯性和整合需求，非常有必要采取六年一贯的学制。

六年一贯制”的优势：

一是有利于促进教育均衡发展。我国现行的高中教育资源尤其是优质教育资源仍相对短缺，高中教育不均衡，首因在生源不均衡。六年一贯制可以最大限度地保证高中学校相对稳定的生源，从而缓解办学压力，促进学校持续发展，促进教育公平，缓解社会矛盾。

二是有利于实施全面育人。教育的首要任务是立德树人。初中是实施五育并举”，塑造学生正确人生观、良好体魄、健康心智的重要时期。但受唯分数论”、唯名校论”的驱使，迫使初中生学习压力陡增。六年一贯制没有中考压力，没有择校烦恼，便于学校针对学生的个性、特长，开展连续性的教育指导，让教育回归原点。

三是有利于推动学校特色发展。特色是学校发展的新引擎”。作为外国语学校，现开设有日语、德语、韩语等小语种课程，未来还将逐步开设西班牙语、俄语、法语等，部分小语种可以参加高考，且具有绝对优势。语言学习有其连贯性，仅仅依靠初中三年的选修达不到学习效果，六年一贯将小语种列为必修科目，通过连续学习让每一位学生都掌握除英语外的一门小语种。

四是有利于对接新高考。六年一贯能够保证考生扎实复习，充分备战高考。传统模式下初高中相对独立，师生在不同学校、不同学段都需要适应期，在一定程度上消耗了时间和精力。六年一贯显然不存在这样的问题，它在打破原有学制的基础上，优化课程设置，避免重复教育，按照初一到高三的六个学年，系统设计衔接教材，实现初中课程与高中课程不断档、不重复教学，由于不参加中考，为学生赢得了更多的高考备考时间，进一步强化了中学阶段教师教学的规律性、条理性、连贯性。”加上学校教师大多是初高中一体化大循环，相对稳定，对学生的生涯规划指导性更强。